给孩子的十堂作文课第十课

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第十课、终极一战

经过了前些天的努力战斗，我们已经结识了好多小伙伴，包括精彩的词汇和成语，美妙的修辞格，记叙文的四要素，以及文章开头和结尾的方法，你的队伍不断壮大，你的等级也不断升高，终于拥有了与魔王们相抗衡的能力，魔王宝宝，魔王仔仔和魔王童童已经近在咫尺，这次你势在必得！

我们都知道记叙文包括写人，写景，叙事三种，这一课我们就分别来讲一讲三种类型的写法。

一、写人的方法和结构

你走上前去，首先出现的就是魔王宝宝，你曾几次与它失之交臂，这次绝不想轻易放过它，而魔王宝宝也拿出了看家绝技——写人的方法和结构，因为你曾经零零星星地掌握了很多知识，但始终没把它们聚集在一起，魔王宝宝想用写人的方法和结构困住你。

写人的文章怎么去布局呢？小学阶段我们一般采取三段式的写法（当然并不绝对，只是这种结构非常利于我们入门，也是评分老师比较中意的一种结构），就是第一自然段写人物的外貌，第二自然段写人物所做的，或与人物有关的事情，第三自然段写总结加上自己的看法。每一部分我们怎么去构思呢？可以逐一来看：

1.第一自然段：写人物的外貌

人物的外貌包括了许多方面，比如五官面貌（头、眼、耳、口、鼻、痣、胡子、皱纹等）；身材特点（高、矮、胖、瘦等）；衣着装饰（发型、衣服、鞋帽等）；面部神情（喜、怒、哀、乐等）；姿态声音（站立行走的姿势或说话的腔调声音等）。需要注意的是，我们要写一个人物不必在外貌方面面面俱到，要找出人物区别于其他人物的特点，这样才能让人印象深刻。

可以体会以下两种人物描写方法，看看哪种更合适？

①萱萱是我的好朋友，她一双大大的眼睛，笑起来很可爱。

②萱萱是我的好朋友，她有一双会说话的大眼睛，两个小小的酒窝，笑起来可爱极了。

显然第二种更能让人留下深刻印象。

2.第二自然段：写人物的事情

作为文章的中间部分，占了文章最大的篇幅，所以我们描述一个人的时候，应该在这个人所做的事情上下大笔墨，这样人物就能更加鲜活，如果说第一自然段像一幅画，那么第二自然段就应该像一段电影，如果我们不能很好地刻画一件事，那不妨在最初阶段就加上人物的对话来表现人物的特点或者性格。

比如我们描述一个爱说话的朋友，当第一段的外貌描写结束后，中间可以这样来描述：“我这个朋友经常喋喋不休地说个没完，无论上课还是下课，好几次，都因为说话太多扰乱课堂纪律而被老师罚站。这不，放学啦，他又和伙伴们说起了山南海北的故事，难怪大家都叫他‘小话痨’！”

3.第三自然段：写人物的总结

文章的结尾部分我们可以参考上一讲文章结尾的额方法，注意的是要在总结之后加上自己的思考，这样就能起到锦上添花的作用。

比如我们写革命战士雷锋的故事，最后就可以这样结尾：“这就是雷锋的故事，他的精神他的信仰使我久久不能忘怀。我决心也要做一个像雷锋一样的人，言行一致，爱憎分明，让‘雷锋精神’成为我人生的坐标！”

闯关：魔王宝宝洋洋得意，它对你说，想闯过这一关，你必须利用这三段式的方式，写出一段写人的文字来。

提示：可以写一个你最熟悉的人，这样更好把握。

没想到你竟然还是过了关，魔王宝宝惊得目瞪口呆，你迅速指挥战士们消灭了魔王宝宝！

二、写景的方法和结构

魔王仔仔和魔王童童见魔王宝宝被消灭，顿时火冒三丈。魔王仔仔率先上前，决定为兄弟报仇雪恨，它说既然写人难不倒你，那我就用写景来打败你。写景的文章怎么布局呢？我们仍然采取三段式的方式，第一自然段写总体的景观介绍；第二自然段按照时间、空间、观察的先后顺序来写具体的景观；第三自然段写对景物的感觉，也可以加上自己的感受。

1.第一自然段：总体景观的介绍

这一段怎么去描写呢？很简单，就是大致写一下你所要描述的景观。比如说你想写一条小河，可以说：“我的家乡有一条小河，那是特别美丽的一条小河。”想写一个花园，可以说：“离我家三公里之外的地方，有一个特别美丽的花园，我经常和爸爸妈妈一起去那里观赏花朵。”写景的开头没有过多要求，描述清楚即可。

2.第二自然段：景观的具体描写

这一部分是写景文的灵魂，与写人不同，这一部分为读者展示的才是一幅生动的画卷。主要分三种写法。

①按时间顺序

这是描写不同时间景物的变化。比如我国著名女作家萧红的《火烧云》一文就这样描写：“晚饭过后，火烧云上来了……天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火……一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西……忽然又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……”这就是按时间的变化去写景物的变化。

②按空间顺序

这种方法是指从上到下，或从下到上，从左到右，或从右到左，从远到近，或从近到远，从四周到中间，或从中间到四周的顺序来写的，这一点我们从前也讲过。比如我国当代作家于坚的《黄果树瀑布》是这样描述的：“黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这就是按空间顺序，由上到下来写的。

③按观察的先后顺序

这种方法常用于游记之中，按照参观游览的顺序，往往条理清楚也易于把握。比如我国著名教育家、作家叶圣陶的《记金华的双龙洞》就是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序来写的。小朋友们有时间可以查找全文看一看，学学他的描写方法。“出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山……一路迎着溪流……在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势……”这就是按照观察的顺序来写的。

3.第三自然段：对景物的感觉和自己的感受

这一段我们也可以结合前面几讲里学习的方法来结尾，注意加上自己的感受，例如对景物的喜好，景物给你的感觉，你愿不愿意再体验一次这种景致等等。比如我国诗人、作家郑振铎的《石湖》的结尾是这样描写的：“事隔一年多，不知石湖公园的建设已经开始了没有？我相信，正像苏州——洞庭东山之间的公路一般，勤劳勇敢的苏州市的人民一定会把石湖公园建筑得异常漂亮，引人入胜，来迎接工农阶级的劳动模范和游览和休养的。”这就有了引申之意，起到了画龙点睛的作用。

闯关：魔王仔仔不敢掉以轻心，这次它让你以最近的一次游览为例，写一个小短文。

提示：关于写景类的记叙文，一定要写自己亲身经历的，只有有感而发，文章才能写出真情实感，原本冰冷的景致才会被你赋予丰富的感情。

你仔细想了想最近的一次游历的经历，想起曾和爸爸妈妈一起去过日本（地点任选，一定要真的经历过的），于是决定按照每天游览地点的顺序写一下自己的经历。

这一关也被你突破了，随之而来的，是魔王仔仔被消灭的喜讯。

三、叙事的方法和结构

眼看着写人和写景的阵地不保，而魔王宝宝和魔王童童也被你的军队彻底消灭，它愤怒之余，迅速拉起了防线。而记叙文中，也只剩叙事的结构和方法了，这最常见的方法也是最难掌握的方法，所以这是你面对的最难的一关。

叙事文多种多样，可以写发生在自己身上的，也可以写发生在别人身上的，可以写发生在现实中的，也可以写发生在想象中的，可以是过去的，也可以是现在的或未来的……

叙事文我们也采用三段式的结构，第一段用四要素写事件发生的时间地点人物等来龙去脉，这时可以不用面面俱到，每个要素都写，但一定要让读者明白你在说的是什么事儿。第二段按事情发展的起因、经过、结果来写一写具体的事件。第三段仍然是对事情的总结和自己的看法。到这里我们可以看出来，无论哪种记叙文，最后都是自己的总结和看法，所以我们写文章时一定要善于构思善于总结。

叙事文具体怎么来布局，我们一起来看一下：

1.第一自然段：来龙去脉

这一段我们可以写出来事件发生的时间地点人物事件，要把你想说的事情表述清楚。比如：“我和同桌之间发生了一件特别有趣儿的事儿，这件事让我终生难忘！”

2.第二自然段：按事件发展顺序描写

这一段我们要注意行文的逻辑，切忌颠三倒四。比如你写课间活动的场面，不能先写小朋友们箭一般地跑出了教室，再写下课铃响了，又写老师说这节课下课了。这样逻辑顺序很不明确。还要注意的是围绕一个主题来写，比如你要写的是自己给爷爷奶奶过生日的经历，就不要写和小朋友一起玩耍，这样主题不明确，会让读者不知你想表述的是什么。

3.第三自然段：总结+联想

这一段我们写的是事件给自己的启示，你从中得到了什么启发，得到了什么教训或者学会了什么道理等。

注意：在写叙事文的时候，也离不开写人，所以我们写人的方法都适用，好的文章，可以在写人时穿插景物描写和叙事，也可以在叙事时穿插写景和写人，只要为主题服务，都是好的文章。

闯关：这魔王童童已是强弩之末，但它仍然没放弃，它给你出了一道特别难的闯关题，要你描述一件今天发生的事情，按照叙事文的结构，说出事情发生的来源，事情发展的经过和你从中得到的启示。

这次你是想了又想，调动了所有脑细胞，你的所有伙伴们也一同帮助你，果然，人多力量大，你大战魔王们，终于取得了最终胜利，而魔王童童也被你消灭了。你成了一名上将，统率着千军万马，向新的目标，前进！

今日作文小锦囊：

到今天为止，我们已经完成了小学阶段文章的基本写法，在写作上算是入了门。如果你问写作中哪个环节最重要，我只能说每个环节都重要，只要善于构思，勤于练习，作文绝对难不倒你。最后，让我们一起来欣赏一名小学生的作文，也祝所有小朋友，在成长的道路上有所收获。谢谢大家，再见！

《激动的一瞬间》

今天，老师宣布了期中考试前十名。我紧张极了。因为我做为中队委；做为老师眼中的好学生；做为妈妈的乖女儿，如果没有进前十，那脸就丢尽了！

老师的话语刚刚响起，我的心就开始狂跳个不停。同学们都坐得笔直，唯独我的手在抖、脚在不安地踢着地面。一个、两个……许多同学都被念到了，还是没有我。环顾四周，被念到的同学红光满面，没有被点到的，也只能坐着干着急。而我，心已经跳到了嗓子眼：我该怎么办啊？！真希望我的名字不要在名单中“离家出走”。天气虽然很冷，我的脑门上却渗出了一层密密的汗珠。仿佛过了一个世纪之久，老师才念完了九个。第十名，一定没我的份儿。我想。这时，泪花已在我眼睛里打转了，真想痛快地大哭一场！“第十名，子逸！”老师的声音猛然响起。我把垂得低低的头抬起来，难以置信地望着老师，哦！没错，老师在对我微笑，这微笑，像一只无形的但有力量的手，把我从低谷拉到云端……

在那一刻，我哭了、我笑了、我激动了。这只是第十名，我要再接再厉、创造奇迹！